LRT惊险记：谦行咧？

KLCC Skybridge ～～～～～～～～～～～～～～～～ 轻快铁：STAR Line

11月25日是信义特殊儿童园地2010年最后的一堂课，
我们通常都会带孩子们外出学习。
今年我们到KLCC去（skybridge /water park/ playground），
除此之外，我们都会让孩子体验乘搭轻快铁（LRT）到目的地。

每年这个时候，我都会带上谦行和他的弟妹来参加；
因为每次的外出，学生的父母都必须随同，
因此身为老师的我们只是当领队的工作。

今年，予双妹妹12岁了，她也负责照顾一个小女孩（学生的手足）。
因此我心里多了个负担，除了要看好谦行和弟弟，
也要兼顾予双妹妹和她照顾的3岁小妹妹，
深怕她照料不来，由此是上下轻快铁的时候。

但是，意外还是发生了！
就在回程的最后一个转站（Masjid Jamek Star Line）,
我没牵着站在我身旁的谦行的手，就上轻快铁了。
（当时我是左手牵着守泽弟弟，右手是牵着谁？我一点印象也没有）
我通常都会第一时间问谦行你在哪里?
但这次是先吩咐予双找个位子给小妹妹坐，
我才抬起头问谦行你在哪里？
在这同时，我就看到谦行在轻快铁的门外站着！
轻快铁开动了！
哎哟！林谦行还没进来！
全部的人（50位大人小孩）都在轻快铁里，就唯独谦行这小子！
哎哟哟！不得了！
我留下一个14岁的自闭少年在月台，怎么办？

当下，我和坤良（我的同事）就在下一站下车。
我还告诉坤良说，
谦行应该会留在原地等我来接他的，
因为我以前就教过他若没跟上爸妈上下电梯（elevator）的安全做法
就是留在原地！
但是，心里却有个思绪，认为谦行会上轻快铁！
所以，我留在这一站等他，坤良就到对面的月台去乘
另一架轻快铁到Masjid Jamek 去找他。

当时，心里很自责，为什么会那么失策？
紧张的心情也随着而来，
因为我不知道谦行这家伙会上哪一辆轻快铁？
想起在等轻快铁的时候，我告诉他我们不要乘Ampang lane,
要乘 Sri Petaling Lane 的，不然，我们就会去到不同的地方了！
这小子，果然没听好！
他乘着Ampang Lane 的LRT来了！
感谢主，当时车厢里乘客不多，
我一眼就看到谦行很淡定地坐在第8个车厢里，
这小子还翘起他的二郎腿！（可怜我在干着急！）
不过，整个情景就好象一个普通的少年在乘着LRT。
说时迟，那时快，我向谦行招手，他就出来了！
咻～～好险啊！
呼～～母子总算重逢了！哦～ ^0^
当下就问他为什么没留在原来的地方等我们去找他？
谦行的回答是含糊的…….。
这就让我萌起回到家后，要来个模拟练习。

我准备了两辆玩具车充当LRT，
三个模拟station及4个棋子代表我们。
我们从4个人都上到车厢开始…..
然后是弟弟留在月台……
接着是妹妹来不及下车…….等等。
每个意外的过程都要他们讲出解决方案，
如留在月台的，就原地不动等爸妈来；
来不及下车的，就在下一站下车等爸妈来等……。
大家都同意这方案！
然后，我又带领大家玩电梯（Lift）的意外模拟游戏。
解决的方案是来不及进电梯的，就留在原位；
来不及出电梯的，就留在电梯里……等。
大家也同意了。

我在最后再邀请大家再玩乘搭LRT的游戏，
这次，谦行不愿意留在原地等爸妈来找他，
他坚持要坐接下来的轻快铁到下一站，
他的理由是妈妈会在下一站等他，
这样做比较省钱，况且他还说他不怕！
几次之后，他还是不肯改变初衷！
我们苦口婆心地向他解释有时下一站就分线了，
那样做是很危险的！但～～
他依然坚决不肯听从我们！

看情况，我们要来个实地练习才可以！唉！



后记： 小贝叫我『无良的妈妈』，因为我在一天里弄丢了两个孩子。 去的时候是予双妹妹（不过她是有带手机，容易联络又是个正常的孩子）， 回的时候是谦行！唉！我也很惭愧啦！我真是个笨妈妈。

做家务（一）

我总是觉得特殊孩子除了在学识、认知上努力不懈地学习，

也应该在学习家务上奋斗。

怎么说呢…….

我希望谦行将来可以自己照顾自己之余，

也可以为家里的人分担家务，做个人人都喜欢和他一起住的哥哥，

不做一个只会“饭来张口”的人！

晾衣服

这个把洗干净的衣服晾起来的工作/技能，

在他12岁之前，在星星之家（特殊中心）已经学过了，

只是他不愿意做，况且也还不熟练。

还记得邀谦行一起晾衣的时候，

他总是说他很累，要睡觉，怎么也不肯来帮忙！

哈哈，结果让我想到一个“绝世妙计”！

就是当我们每个傍晚到婆婆家吃晚餐时，

我先把已洗干净的衣服从洗衣机拿出来放在走廊上，

然后，当我们从婆婆家回来时，

我就邀请大家一起和我把衣服晾挂起来。

铛铛铛铛！

我所谓的绝世妙计启动了！

起初，谦行也是不愿意参加这晾衣的活动，

但是——

进房子的钥匙在我手里，

我就对谦行说若没把衣服给晾挂起来，

谁也不能进去房子里！

在无可奈何之下，

大家就动手把衣服给晾挂起来了。

我就开始训练谦行和弟妹晾挂衣服的技巧…….。

晾衣服是谦行在家学习的第一件家务事，

我用了一年的时间来陪他学习。

今年14岁的他，已经可以独当一面了！

不需要我用“绝世妙计”来逼他就范了！

现在，他一听到洗衣机洗衣运作完毕，

他会叫妹妹把已晒干的衣服收好，

他就开始把衣服晾挂起来。

哗！我呀就修得正果，从此不用再晾晒衣服了！

哇哈哈哈！

注：

哎唷，这『从此』说得有点夸张啦！

因为他还不会晾晒床单，长裤子也常常晾挂得不好，

我还是常常去改进他晾挂衣物的技巧。

温柔/温和的品格

谦行和Kelvin哥哥及弟妹参加马来西亚第一届特殊孩子亲子营

9月7日～9日

谦行参加了第一届特殊孩子亲子营。 在营中，谦行在游戏中表现得很粗暴,输不起是其中一个因素。

因为这个营会是三天两夜的生活营，孩子是由辅导哥哥和姐姐或阿姨和叔叔全程来看顾； 父母们就可以专心上辅助课程。特殊孩子和辅导员有更多的个别相处时间，间接也让彼此更加的认识和了解。

谦行的辅导哥哥是Kelvin大哥哥。谦行有Kelvin哥哥是幸福的。因为我看见Kelvin哥哥对谦行的耐心与爱心；谦行不合作时，Kelvin还说是不是自己太娇宠谦行了？这句话真的是很棒！我身为妈妈的，有多久没娇宠他了？生理上，谦行很高大了，但我却忘了，心智年龄上，其实他还儿童阶段吧！我都忘了！是Kelvin一语道破我这糊涂的妈妈！

在营会里，伊蕾辅导姐姐问我一个问题，（伊蕾也是我们教会看着谦行长大的一位姐妹）为什么谦行会变得如此暴躁？以前都是温和的。

我回来后，反复思考是不是我在教谦行或训练他时太过急躁，语气变得不再有爱了？语调也是心烦气躁的？因此一向单纯、温和顺从的谦行也把我这不好的示范全部学下来了？

唉！还常说自己是最懂谦行、是谦行专有训练师，却忘了自闭症的孩子模仿能力很强但也单纯，不管是好是坏，依样画葫芦！都是我的不良示范，为了要让谦行走回“正途”，我自己要先改变！

9月12日我在家里正式向谦行，妹妹予双，弟弟守泽宣布，（没提及爸爸，因为爸爸一向来就是很温和的人，我最爱他了，他是我学习的好榜样。）妈妈要学习圣灵水果里九个品格水果之一『温柔』。若妈妈开始不耐烦时，语调有点上扬时，语气里没有爱时，请提醒妈妈温柔的品格正在家里实行着！

因为妈妈要学习温柔的品格，全家都操着这个方向走，谦行也在学习，就让我们拭目以待吧！妈妈改变，谦行也一定能改变！耶！

9月18日

温和就是gentleness ,not violent. （谦行对英文理解较强，我们以前常说他很violent.）

谦行只是在这六天里，他已经把『要温和』，be gentle念得朗朗上口了。当他表现的有点急躁时，我们都会彼此提醒大家，『要温柔/要温和』！这个很奏效哦！

为了向孩子解释『温柔及温和』的定义，我翻找了几本书的做参考～

IBLP（迈向真成功）全家如何一起培养品格：

温和而非粗鲁 Gentleness vs. Harshness

温和是在别人软弱的时候，给予支持；向别人表现体贴与关心。

操练：有好礼貌，拒绝以暴力解决问题。寻找纾解他人痛苦的方法。

不惹人厌或惹人生气。

做个使人和睦的人。

IBLP（迈向真成功）全家如何一起培养品格：

温柔而非易怒 Meekness vs. Anger

温柔是甘心放下自己的权益与期待乐意服务。

操练：不轻易发怒，不自夸，不发牢骚或埋怨。

想法子帮助需要者，愿意居后。

圣灵水果屋：

温柔的人会体谅别人，为别人着想，

并且随时准备好自己，成为别人的帮助。

温柔的人遇上棘手的人事物，会以委婉的态度处理。

温柔在圣经的原文有三个意思：顺服上帝的旨意、可教、不骄傲。

品格宅急便：

温柔～克制自己消极负面的情绪，用温和积极的态度处理事情。

操练：常常反省自己的说话态度。

多关心别人的感受。

谦让自己的发言权，多聆听对方的意见。

私人公关 = PR (下)

2008年 谦行和6K班的同学拍全体照

2006四年级4E～

这年最还好了，谦行的班主任陈晶晶老师特别向全班同学解释谦行是什么来头，还吩咐大家要照顾谦行及不可以欺负他；我是非常的感动咧！我都还未行动，老师已经替我做了PR的事！老师下爱的命令比我的恳求有力好几倍！

有同学问老师说为什么谦行都不跟他们说话？老师的回答是：“你们会不会画世界地图？可能谦行懂很多，但你们又不会，他要怎样与你们谈天呢！”当时的谦行正在黑板上画着世界地图。这都是老师告诉我的，我真的好感动！老师不但不嫌弃谦行还高抬举他，使同学们对他另眼相看！（谦行常在黑板上画画，有时同学们还未抄完习题，就被他擦掉了；同学的妈妈常向我如此投诉。除了感激同学们对他的厚爱也觉得很抱歉谦行带给大家许多的不便。

四年级即将结束时，4E班的同学在班主任陈老师的提议下，在一位女同学蕙宜的家举行了年终茶会，老师还特别邀请谦行。为了不给老师增添麻烦，我要求一道出席参加。（只要是新的环境，谦行会到处探索，尤其会去找哪儿有电脑！）除了监顾谦行不让他出状况，我也帮忙排列食物。

真的，我看到的就如老师告诉我的，同学们都爱谦行。当晚谦行也很开心！当然也真如我所预料的，到处探索，毫不客气，搞得我忙着向蕙宜同学的家人解释。

四年级的生涯就在愉快的情景下落幕了！！

4E班同学的年终茶会 ~~~~~~~~~~~~~女同学不排挤他，看只有谦行一个男生在女同学堆里！

左边第三位：谦行现在的好朋友瑞升。~~~~~~~~~~~~~~~~ 右边第一位：蕙宜同学

2007/2008五/六年级5K/6K～

在这两年里，我已经没带零食去替谦行与同学打好关系了。五六年级都是黄带英老师当班主任，她也是个很有爱心的老师；常因为不能给予谦行更好的引导而感到抱歉。

这两年大家都是同一班，对谦行更加的认识了解。除了在巴士上的抢零食事件，被欺负的事都好像没听过了。可能大家都成熟了，况且也是UPSR的重要时段，大家收拾好心情面对考试。

小学六年的时光，在学业上是没什么帮助；但在人际关系上，学校的环境却带给他无数的学习及帮助。感谢上帝，谦行没在半途中就被学校赶出来，而且他还参加了UPSR的考试！成绩对谦行来说不重要，过程才是重点！

谦行就在这样，懵懵懂懂过完了他六年里每星期只上四天的小学生活。

私人公关 = PR (上)

12/7/2010

今早，一位妈妈摇了一个电话给我，

询问我以前是如何在小学充当谦行的”私人公关”？

因为，她那患有阿斯伯格症的孩子，在小学被人欺负了，她也想和我以前一样，

替孩子与同学们打好关系，以便同学们乐意协助自己的孩子。

挂断电话后，

我的思绪飞回去谦行在念小学的情景里……….。

1L班 ************************在课室 ********************妈妈陪读 两个月

2003一年级1L～

谦行在这段时间最常被同学欺负了。虽然他只去上课4 天(每个星期一去特殊中心上辅助课)，每天只上3小时，就回家了（当年的配合能力很差）。上课时间短，同学还是会作弄他如把他的课本、作业踩上几个脚印，冷不防地被人在背后拍打，叫他傻子……等。

    刚开学的前两个月，我是在课室门外陪读的。校方批准我可以留在学校范围，老师不太愿意我一直盯着她教书，于是我是坐在离开谦行课室不远的树下等他或者说是观察他的动静。每每换节的时候，我都会走上前去看看什么情况。

    当我看到谦行被同学欺负时，我就萌起要为谦行与同学们打好关系的念头。于是我征求老师的同意，就买了好些的零食请班上的小同学吃，很诚恳地恳求他们协助谦行并简单地解释给同学们听什么是自闭症。最爱欺负谦行的那位男同学走过来问我说：“Aunty, is he dumb? He looks stupid!” , 我还是那句：“ No，he is not stupid, he is only special, so we call him a special child, he needs your special help!”. 这小男孩好像很满意我的回答哦！（他有没有再作弄谦行我就不得而知了，因为第三个月我就没陪读了）。不过从那次起，小同学一看到我，尤其是女同学都会向我“汇报”谦行在课室里发生的”大”事哦！大家都变得很热心！

除了与同学们的关系，我也去食堂及看守校门的警卫打个招呼，希望他们也关照一下我这个孩子；还特别让警卫叔叔格外留意谦行，别让他擅自离开学校。

我在谦行的一年级生涯里，做过两次类似私人公关的事！

2004二年级2K～

谦行的配合能力较好，班主任陈慧娟老师蛮有耐心且他又可以待在教室较长的时间（更准确的说是学校，因为他会到处溜荡），所以，谦行在二年级就与其同学们一起放学，我还训练他自行坐巴士回家哩！

这年也带了两次的零食去恳请同学们的协助，大家都乐意帮助。感谢主为谦行准备了几位我教会会友的孩子当他的同学，我常常向他们打听谦行的状况，他们是我的spy哦！老师也很乐意把手机号码给我，让我遇到问题时，可以随时向她请教，这让我好感动!

2005三年级3L～

我只做了一次的谦行“私人公关”的事，因许多同学们都认识谦行是个怎么样的孩子了，班主任叶琳老师老师也不介意把手机号码给我做随时的请教。但还是会有同学的作弄如叫他在下课时段去kiss 女同学，这小子当然就去追着女同学来kiss 咯！因为同学们都在笑，他也会乐在其中。唉！这都是我可爱的spies告诉我的。

这年也是我面对家长最严重的投诉。某某家长投诉校方为什么让她的孩子和『傻』的学生读同一班，她要求换班！闹了两三个星期后，在她的孩子换了班之后而结束了。这段日子，心灵上真是被她煎熬的体无完肤！但很感激叶琳老师，在这时候都没放弃和嫌弃谦行。有人对我说，只要班主任不嫌弃、不觉得麻烦、不投诉，谦行是不会被请出校的。

感谢主，让我们遇见叶老师！不然，我要如何向每位妈妈登门造访啊！“派零食、搞关系”这等公关事应该是小孩子才青睐吧！

什么是赢 vs. 输不起（下）

11岁的谦行

输赢不明显的游戏：狼先生，现在几点钟？愉快！

印象中，谦行在他7、8岁时，无论玩什么游戏总是要赢！

这回糟糕了，教谦行明白了赢；他输不起了。

大大小小的游戏，他都要赢；

在星星之家的父母还替我感到高兴，

因为谦行明白什么是赢总比没反应来的好！

但输不起的表现带来了许多的困扰。

真的！

原来，要让谦行“实践”输比赢更加挑战！

我也是在和谦行玩Donkey card 时，发现原来这家伙输不起！！

当时的我还暗暗地为谦行明白输而自喜呢！

还不知道更大的问题在前头等着我呢！

大祸临头，还在沾沾自喜！

谦行玩Donkey card 时，他会拉下朋友手上的卡片，

看看是否有 donkey？若没有，他会安心地抽卡片。

我知道他的问题了，我常做他的邻居（被抽卡片的那位）

刻意或制造机会让他抽中 donkey。

谦行会把donkey丢去远远的，若硬要他拾回，他就大哭大闹！！

我花了很长的时间告诉他，手上有donkey 卡不一定会输，

游戏要到最后才分输赢啊！一场游戏要重覆许多次…..。

好，他明白了手上有donkey 卡不一定会输，

接下来，

他会刻意把手上的donkey 卡垫高让朋友抽中；

这回，我又要换位子了（做要抽卡片的邻居），

我当然知道他的招数，肯定不抽啦！

这次，他又会大闹或硬硬塞给我….。

又来了，我又要苦口婆心地讲述一番，再次演练多次……。

虽然谦行明白了游戏规则，了解我的“苦口婆心”，

但，他不接受！> < !

因为他输不起，气煞！

结果，我用了一个最笨的方法！

我告诉他，最后一名也是赢，数数手指头…….;

看1,2,3(从右边算)，看1,2,3(从左边算起，3就变成1 了) 。

当时8岁的谦行理解能力有限，他接受这解释！

但，这最笨的方法带来问题了！

他在中心玩的游戏比赛时输了，

他会和老师坚持他第3名也是赢时，却得不到奖励（饼干），

他又大哭了。

我为了方便，用了最笨的解释和做法，结果是弄巧反拙！

自闭症的孩子很单纯但也很固执；

要更改他们已经认为对的事，真是难上加难啊！

亲爱的妈妈们，千万别学我！自讨苦吃！

10岁的谦行和弟妹及表弟参与当时我精心策划的“输赢大比拼”行动

这事是我造成的，我可要收拾这烂摊子咯。

谦行快10岁时，事情还是老样子。

我在想，让他多输几回，习惯了就应该没事了！

所以，我在假期时，

找来了谦行的表弟及弟妹参与我这个“输赢大比拼”行动。

我把他们分成2组，把当时最弱小的弟弟给他做同伴。

（别忘了，因为他输不起，所以他在玩游戏时的能力是相当高及谨慎）

嘿嘿嘿！

弱小的同伴会拖慢他的进度。

结果，几场的体能游戏竞赛，谦行都输！

刚开始，他会骂弟弟说：“都是你的错！”

接下去，他会大哭，

紧接下来，他又输了，他就整个身体瘫躺在草地上哭…….。

但是，

每一次，我们除了给赢的组别胜利的欢呼声，

也给其他组别加油的欢呼声！

渐渐地，他好像不太在意输了！

谢谢弟妹和表弟们的合作，

特别要感激的是体积最小、年龄才5岁的守泽弟弟！辛苦了！

其实守泽弟弟也不知道我的计划 ^.^ 。

10岁的谦行和5岁的弟弟正在专心下棋。

现在的谦行与弟弟下棋（Ludo）时，若输了也会大发脾气。

不过，

我们在他们还未开始下棋时，就会先“下手为强”；

就是所谓的心理建设，预先对他说：

“谦行，待会儿若输了不可以哭和发脾气哦！”

他会很勉强地答应，要不然这场棋是不可以玩下去…..。

但是，每次都是以不愉快的心情收场；

因为，棋子完了几回合，谦行总会有机会输…..。

唉！我和爸爸又要介入在这不愉快的场合里，

还是那句，～～输不起！

虽然，

谦行现在还被“输不起”的情绪上纠缠着，

不过，他也尽量地控制自己的情绪，

虽不愉快，但有进步。

期盼谦行在“输不起”的事件上搏斗成功！

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

啊！我又想到一个很笨的方法，不让他参与有输赢的游戏不就行了吗？

不去解决问题而去逃避问题，这方法肯定行不通！！

千万别学我啊！想都别想这笨念头！！