自闭症的孩子其中一个症状就是没有语言，就算有语言能力却没有语言的沟通能力。
谦行在四岁之前是完全没有语言的，除了笑声，不然就是哭闹声，我有时完全不明白他所要表达的是什么？所以常常搞得他大家情绪高涨，好痛苦啊！因此我决定用PECS（图片）和 MAKATON（手语）来教他如何与人沟通。可能当时他年龄太小了，对这两种方法没反应，我也不得而知他是否明白我所教他的，因此，心里好挫折，没继续教下去。
虽然，在当时许多的前辈家长都告诉我，自闭症患儿若到了六岁还未发展出语言能力，他们就很难再有机会了，但我心里一直希望谦行有朝一日能有语言能力，若到了六岁还未有语言能力的发展，我再继续且努力地朝这方面来教他。因此，我在口部肌肉训练下了许多的功夫如嘟起双唇、伸出舌头、鼓起双颊、吹蜡烛、吹哨子、吸水管等，真希望谦行能因此有机会说话！感谢主，还记得，谦行在三岁九个月的一个晚上，在过马路时摔了一绞，他发出了一句令我兴奋万分的话“痛 痛”，说一句话有点不对，应该说是第一个有意思的声音！这就开始了谦行的语言沟通发展的路了。
虽然，在当时许多的前辈家长都告诉我，自闭症患儿若到了六岁还未发展出语言能力，他们就很难再有机会了，但我心里一直希望谦行有朝一日能有语言能力，若到了六岁还未有语言能力的发展，我再继续且努力地朝这方面来教他。因此，我在口部肌肉训练下了许多的功夫如嘟起双唇、伸出舌头、鼓起双颊、吹蜡烛、吹哨子、吸水管等，真希望谦行能因此有机会说话！感谢主，还记得，谦行在三岁九个月的一个晚上，在过马路时摔了一绞，他发出了一句令我兴奋万分的话“痛 痛”，说一句话有点不对，应该说是第一个有意思的声音！这就开始了谦行的语言沟通发展的路了。
当时，我就开始教他许多的仿说，从单字一直到一个短句，可是但他的发音却很不准确，有时我也听不出。让我印象最深刻的是教他“这是花。”不管是真花，假花，图片或书本上的花，在公园看到的花，刻意买回来的花，我都不厌其烦让他说一遍。我会说：“谦行你看---花。”“这是花”，“花”。；要他仿说，音不准就要他重复。一个“花”，搞得我们满头大汗，心力交瘁。
从四岁一直到九岁的谦行，终于可以与人做很浅化的沟通了，当时我很开心，也不知道这一路是怎样走过来的，可谓是苦尽甘来吧！但我还不满意他的语言能力，还需要许多的努力。八岁的那年给了他一个回应人的训练，就是不管是谁或在什么地方,当听到别人叫他的名字时，他要回应“什么事？”。这训练只用了两个星期，他就明白这个训练的用意了，然后就是巩固的工作，也就是说常常复习此训练一直到他完全掌握为止。在这些年里，我发现他大部分都会回应别人了，虽然有些机械化，但总比不理睬人强得多吧！
我们的孩子是可以学习的，只是进度慢一些，脾气坏一些，行为怪一些，他们还是很可爱的，千万别把他们拒千里之外。他们也是小天使里的一群，只是他们特别一些，是断了翼的小天使，需要大家的协助伴他们一起飞！！
（稿件刊于风采杂志～亲子聊天室～ July 2011）
